ков по фехтованию на рапирах и воочию представить себе преподавание его в учебных заведениях России конца XVIII в., мы приведем содержание двух первых уроков из восьми, которые имеются к книге Б. Фишера:

«1-й урок. Шаг вперед. Стукни два раза ногою. Вытяни колено. Выпадай, садись в позитуру. Шаг назад. Стукни два раза ногою. Вытяни колено. Выпадай, садись. Парируй кварт. Парируй тиерс.

2-й у р о к. Шаг вперед, перенеси кварт, садись, перенеси тиерс, садись. Перенеси кварт, вставая парируй кварт и выпа-

дай кварт, садись, перенеси тиерс, садись. Шаг назад, парируй кварт, выпадай кварт, садись. Парируй тиерс, выпадай тиерс, садись. Парируй кварт, выпадай, парируй кварт, выпадай, садись. Парируй тиерс, выпадай, парируй тиерс, выпадай, садись-Поклон. Перенести кварт тиерс. Секундой кварт, парируй кварт, выпадай тиерс, парируй тиерс, вьгпадай секундой, парируй секунду, выпадай. Перенеси. Перенеси кварт, парируй кварт, раз—два тиерс, парируй тиерс, раз—два. Секундой. Парируй секундою раз—два. Кварт, парируй кварт, фланконад. Фланконад парируй фланконад, выпадай секундой. Перенеси кварт и обезоружь».

При анализе содержания всех 8 уроков первое, что обращает на себя внимание, это отсутствие строго определенной -системы занятий или даже схемы, которая указывала бы на выделение разделов или частей в каждом отдельно взятом уроке. Правда, Б. Фишеру нельзя отказать в известной последовательности в расположении материала, в смысле постепенного перехода от менее сложных упражнений к более сложным. Но только этим, пожалуй, и ограничиваются те немногие завоевания в области методики обучения фехтованию, которые

160